PROPUESTA 10: TALLER DE ESCRITURA CREATIVA

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Para motivar el desarrollo de la escritura creativa y fomentar la habilidad han utilizado ejercicios, técnicas y prácticas en búsqueda de un estilo propio mediante guías sobre el material literario y creativo.

Son importantes las recomendaciones que utilizan para ser un escritor creativo, por ello escoger un sitio que te suscite tranquilidad y paz será muy bueno para la imaginación. También son recomendables las prácticas que se realizan para “encender” la creatividad del alumno y lo motiven. Son muchas las sugerencias que se dan; comprar una libreta o grabadora y ponerte a entrenar, fijarte en las cosas más ínfimas de la naturaleza, aprender a relajarte para escuchar más allá de tu voz y, sobre todo, leer libros mágicos de autores en que su esencia nos hacen disfrutar de sus libros.

Son prácticas que ayudan a aumentar la inspiración y a reconocer lo importante de los libros, pero eso no debe ser todo, ya que para escribir y ser creativo sería recomendable que primero uno se conociese a sí mismo y sus necesidades como escritor, por ello sería útil realizar actividades de autoconocimiento y motivación para que el alumno estuviese más preparado para ser un escritor creativo.

PROPUESTA 9: TALLER DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

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Es un programa de desarrollo personal y mejora de habilidades sociales que pretende ayudar a reflexionar al alumnado sobre la importancia que tiene saber tomar decisiones en la vida, además de dar algunas orientaciones básicas para que puedas afrontar con éxito una de las decisiones más importantes: la elección de una carrera o profesión. Dicho programa da información general al respecto, explica cómo elegir los estudios que te lleven al trabajo al que aspiras, te ayuda a conocerte mejor para tener una decisión más acertada, y te enseña la manera de cómo informarte para la mejor opción profesional y laboral que te ofrece el mercado.

Es una manera óptima de adentrar al alumno en el mundo de la “toma de decisiones” y responsabilidades que tiene cada elección.

Esta propuesta podría ser más dinámica y atractiva si se hicieran actividades cómo rol-playing (estilo impulsivo, dependiente y racional), leer una historia de alguien con dudas sobre su futuro académico y con el que se pudiesen identificar para solucionar su problema, hacer razonamientos reales,…

Por eso, es importante que además de tener una buena información para que el alumno conozca de viva voz del profesor que es tomar decisiones, estilos, razonamientos, cómo se busca información,…, se plantee la posibilidad de que los alumnos realicen dinámicas para conocer de “buena mano” la teoría.

PROPUESTA 8: EL QUESO DE LAS HORAS

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La propuesta consiste en conocer cuánto tiempo dedican los alumnos un día normal de clase a todas las actividades que realizan.

Es una actividad que innova en cuanto al contenido de las palabras, es decir, al diagrama circular lo llaman “queso”. Ello resulta más atractivo para el alumno y puede ser una manera de motivarles para la ejecución de la actividad.

Deben rellenar el “queso” distribuyendo las horas que realizan con cada actividad, y para ello se les facilita una tabla con las posibles actividades que realizan. Primero individualmente, luego en grupo y finalmente con la clase para conocer la media. Es importante que, para realizar el grupo el profesor ayude a la distribución, ya que puede ser que por amistad un grupo tenga una media muy igual.

Por último decir que sería interesante que antes de realizar el queso en clase, los alumnos rellenaran un autoregistro durante el día para, con más exactitud, conocer las horas que dedican a cada actividad.

PROPUESTA 7: EDUCACIÓN SEXUAL

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La educación sexual la presentan como importante en cuanto en el conocimiento de los alumnos de la misma. Resuelven muchas dudas e ideas preconcebidas sobre la sexualidad y sus consecuencias cuando no se sabe “disfrutar con precaución”. Aportan información de “todo lo que quiso saber sobre el sexo y nunca se atrevió a preguntar”, “sexualidad es cosa de…”, “anticonceptivos”,…, ello es muy interesante, puesto que en realidad, viviendo en el siglo XXI, tenemos tabúes con el sexo. Además, se les dan una serie de actividades para conocer mejor el ámbito de la sexualidad (cuestionarios, para recabar información, cómo usar condones,…).

Por lo general, la propuesta a seguir es completa en cuanto a información sobre educar en la sexualidad a los alumnos, pero esa información considero que sería más atractiva y llegaría mejor al receptor si fuese más dinámica. Por ejemplo, poniendo cortos de videos de películas que se relacionen con el tema y que al espectador tenga en absoluta atención, llevar a una persona que haya pasado una situación en su vida diferente o mala por culpa del “no conocimiento de las consecuencias de relaciones sexuales sin precaución”, que puedan buscar ellos mismos mucha de la información sobre este tema para que se sientan más concienciados,..., en definitiva, cuando una persona conoce algo de manera diferente y no simplemente apoyado en la teoría le llama la atención y, por tanto, se almacena a largo plazo en la memoria.

PROPUESTA 6: ES TU VIDA… UN VIAJE AL FUTURO INMEDIATO

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La propuesta consiste en conocer cómo y de qué manera se puede recoger todo tipo de información y tomar importantes decisiones en a la hora de elegir una carrera.

Es una actividad completamente innovadora; con ella se potencia el trabajo en grupo y a repartición de responsabilidades para que el alumno sea autónomo pero a la vez comprometido con su grupo, es importante que cada uno tenga el mando de una parte del trabajo para que una vez buscada toda la información la pongan en común y elaboraren la “Guía de supervivencia”. Finalmente, solo tendrán que defender su exposición mediante la herramienta que elijan de entre las dadas por el profesor.

En cuanto a la información dada por el profesor, considero que es absolutamente suficiente para que el alumno busque desde su propio criterio pero siempre apoyado por las pautas que se les da.

Añadiría a la actividad que el papel del profesor como apoyo y seguimiento de la actividad es primordial para que no se desvíen de la propuesta.

Finalmente decir que esta propuesta cumpliría sus objetivos de manera eficaz ya que no solo expone la tarea a seguir, sino que adjunta mucha más información al respecto, es decir, una justificación teórica (temporalización, pautas de promover la actividad, número de sesiones,…).